Karolina Magiera
Co znajdziemy w artykule:
- Jak rozwój mózgu wpływa na podatność młodzieży na uzależnienia – wrażliwość układu nagrody i impulsywność w okresie dojrzewania zwiększają ryzyko sięgania po używki.
- Rodzaje substancji psychoaktywnych i ich wpływ na młodzież – depresanty, stymulanty i halucynogeny, ich działanie oraz zagrożenia związane z dopalaczami.
- Jakie czynniki zwiększają ryzyko uzależnień – niskie poczucie własnej wartości, dysfunkcyjne środowisko rodzinne i presja rówieśnicza.
- Dlaczego edukacja na temat substancji psychoaktywnych jest kluczowa – skuteczna profilaktyka oparta na empatii, umiejętnościach życiowych i radzeniu sobie z presją.
Rola rodziny i szkoły w ochronie przed uzależnieniami – znaczenie bliskich więzi z rodzicami i programów profilaktycznych w szkołach.
Szacunkowy czas czytania tekstu: Około 6 minut
Wprowadzenie:
Okres dorastania to czas intensywnego rozwoju psychofizycznego, w którym młodzi ludzie stają przed szeregiem wyzwań i pokus. Niezwykle istotne jest, by w tym kluczowym momencie życia edukować ich na temat ryzyka, jakie niesie za sobą kontakt z substancjami psychoaktywnymi. Badania dowodzą, że skuteczna profilaktyka może zmniejszyć ryzyko uzależnienia, a właściwe wsparcie rodziny i szkoły odgrywa w tym procesie kluczową rolę.
Rozwój mózgu a podatność na uzależnienia
W okresie adolescencji mózg podlega intensywnym zmianom. Zgodnie z badaniami neurobiologicznymi, w tym czasie szczególnie wrażliwy jest układ nagrody, który odpowiada za odczuwanie przyjemności i motywację. Ośrodki te rozwijają się szybciej niż kora przedczołowa, odpowiedzialna za kontrolowanie impulsów i podejmowanie świadomych decyzji. Oznacza to, że młodzież jest bardziej podatna na zachowania impulsywne i poszukiwanie natychmiastowej gratyfikacji, co sprzyja sięganiu po substancje psychoaktywne (Casey, Jones, 2010).
Badania pokazują, że im wcześniej dziecko zaczyna eksperymentować z używkami, tym większe ryzyko, że rozwinie się u niego uzależnienie w dorosłym życiu. Młody mózg, który dopiero się kształtuje, jest znacznie bardziej podatny na trwałe zmiany wywołane przez substancje psychoaktywne, takie jak alkohol, nikotyna, marihuana czy inne narkotyki (Volkow et al., 2004).
Rodzaje substancji psychoaktywnych i ich wpływ na młodzież
Substancje psychoaktywne to wszelkie środki, które wpływają na funkcjonowanie mózgu i zmieniają stan psychiczny użytkownika. Możemy je podzielić na trzy główne grupy:
- Depresanty, takie jak alkohol czy benzodiazepiny, które spowalniają funkcjonowanie układu nerwowego i mogą prowadzić do uzależnienia fizycznego oraz psychicznego.
- Stymulanty, jak nikotyna, amfetamina czy kokaina, które zwiększają aktywność mózgu, podnoszą poziom energii i mogą prowadzić do silnej psychicznej zależności.
- Halucynogeny, do których zaliczamy LSD, marihuanę czy MDMA, powodują zmiany percepcji, a ich długotrwałe używanie może prowadzić do problemów z pamięcią, koncentracją oraz chorób psychicznych.
Dla młodzieży szczególnie niebezpieczne są środki dostępne na rynku nielegalnym lub produkowane w warunkach domowych, takie jak dopalacze. Często zawierają one nieznane substancje chemiczne, które mogą prowadzić do nieprzewidywalnych reakcji, w tym zgonów.
Czynniki ryzyka i ochrony
Skłonność do sięgania po substancje psychoaktywne w młodym wieku zależy od licznych czynników. Badania epidemiologiczne wskazują na szereg tzw. czynników ryzyka, które zwiększają prawdopodobieństwo wystąpienia problemów związanych z uzależnieniami. Należą do nich m.in.:
- Czynniki indywidualne, takie jak impulsywność, niskie poczucie własnej wartości czy zaburzenia emocjonalne.
- Czynniki środowiskowe, w tym wychowanie w rodzinach dysfunkcyjnych, przemoc, zaniedbanie emocjonalne lub brak wsparcia ze strony opiekunów.
- Grupa rówieśnicza, w której używanie substancji psychoaktywnych jest akceptowane, a nawet promowane.
Z drugiej strony istnieją czynniki ochronne, które mogą znacząco zmniejszyć ryzyko uzależnień. W badaniach z zakresu psychologii rozwojowej wymienia się tu bliskie więzi z rodzicami, pozytywną samoocenę, umiejętność radzenia sobie ze stresem oraz dostęp do rzetelnej edukacji na temat szkodliwości substancji psychoaktywnych.
Znaczenie edukacji w profilaktyce uzależnień
Badania pokazują, że skuteczna profilaktyka uzależnień musi być prowadzona w sposób kompleksowy i dostosowany do potrzeb rozwojowych młodzieży. Tradycyjne podejście oparte jedynie na ostrzeganiu przed konsekwencjami zdrowotnymi i prawnymi często nie przynosi pożądanych efektów. Młodzi ludzie są bardziej podatni na przekaz, który opiera się na empatii, zrozumieniu ich potrzeb oraz budowaniu umiejętności radzenia sobie z presją rówieśniczą i emocjonalnymi wyzwaniami.
Edukacja powinna obejmować nie tylko informacje o negatywnych skutkach używania substancji psychoaktywnych, ale także kształtowanie tzw. umiejętności życiowych (life skills), takich jak radzenie sobie ze stresem, rozwiązywanie problemów, podejmowanie decyzji i asertywność. Programy edukacyjne oparte na tych założeniach, jak np. międzynarodowy program „Life Skills Training” (Botvin, 2004), wykazały skuteczność w zmniejszaniu liczby młodych osób sięgających po substancje uzależniające.
Rola rodziny i szkoły
Rodzina i szkoła odgrywają kluczową rolę w kształtowaniu postaw wobec substancji psychoaktywnych. Rodzice powinni być zaangażowani w życie dziecka, budować z nim relację opartą na zaufaniu oraz edukować w sposób odpowiedni do wieku. Badania wskazują, że dzieci, które mają bliskie więzi z rodzicami, są mniej podatne na presję rówieśniczą i rzadziej sięgają po narkotyki i alkohol (Steinberg, 2001).
Szkoła powinna pełnić funkcję nie tylko edukacyjną, ale i wspierającą. Programy profilaktyczne prowadzone przez pedagogów i psychologów szkolnych mogą skutecznie wzmacniać odporność młodzieży na presję zewnętrzną. Ważne jest, aby programy te były regularnie aktualizowane i dostosowywane do realiów, z jakimi zmaga się współczesna młodzież.
Współczesne wyzwania w kontekście substancji psychoaktywnych
Jednym z nowych wyzwań w profilaktyce uzależnień jest rosnąca dostępność i popularność substancji takich jak marihuana, której legalizacja w niektórych krajach wywołuje błędne przekonanie o jej nieszkodliwości. W rzeczywistości badania pokazują, że regularne używanie marihuany w okresie dorastania może prowadzić do obniżenia funkcji poznawczych, problemów z pamięcią oraz zwiększenia ryzyka rozwoju zaburzeń psychicznych, w tym depresji i schizofrenii (Volkow et al., 2014).
Ponadto, media społecznościowe i internet dostarczają młodzieży łatwego dostępu do dezinformacji na temat używek. Fałszywe przekazy o „bezpiecznym” stosowaniu narkotyków mogą wzmacniać chęć eksperymentowania, dlatego tak ważna jest obecność wiarygodnych źródeł informacji oraz odpowiednia edukacja cyfrowa.
Podsumowanie
Skuteczna ochrona dzieci i młodzieży przed uzależnieniami wymaga kompleksowego podejścia, opartego na zrozumieniu złożoności czynników ryzyka i ochrony. Kluczową rolę odgrywa tu zarówno rodzina, jak i szkoła, które wspólnie powinny kształtować postawy młodych ludzi, wzmacniając ich odporność na presję rówieśniczą i zachęcając do podejmowania świadomych, zdrowych decyzji. Edukacja w zakresie substancji psychoaktywnych musi być prowadzona w sposób dostosowany do realiów współczesnego świata, w którym dzieci i młodzież zmagają się z nowymi wyzwaniami i pokusami.
Czytaj także:
Napisz komentarz
Komentarze